第110章 献身12

    他低下头说：“老师，是我心眼小。”



    “一个人的心胸大了，再大的事情也就变小了。”班主任语重心长地对他说。

    “听完这个故事，你有什么感触?”班主任问他。



    他说：“要把别人的优点刻在石头上，就永远不会忘记；把别人的不好写在沙子上，风一吹就消失了。”



    班主任夸奖他说：“你有一颗感恩的心灵。如果你把老师的好刻在石头上，把老师的不好写在沙子上，还会有今天摔盒子的举动吗?”

    “不会了。”他不好意思地说。



    “那老师再给你讲第三个故事：一位老太太，有两个女儿。大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天忧愁，为什么呢?在雨天担心小女儿家洗的衣服晒不干，在晴天担心大女儿家的雨伞卖不出去。总之，每天都有让她忧愁的事。后来一个人对她说：‘老人家，你好福气啊!下雨天，您大女儿家生意兴隆，大晴天您小女儿家生意好做。对您来说，哪一天都是好日子。’老太太转念一想，不禁眉开眼笑了。为什么对同样的事，老太太前后的态度会截然不同呢?”

    “那老师陪你去，好不好?”班主任微笑着说。



    他如释重负，一脸灿烂地笑了。



    后来班主任陪他向政治老师道了歉，政治老师也原谅了他。



    一场师生间的风波平息了!



    刘树明听了赵亮亮的叙说，你说的是现代版《触龙说赵太后》啊，我接受了。其实道理我也懂得的，我最近也看了一个小故事：



    当美国第一任总统华盛顿还是一位上校的时候，他率领着他的部下驻守在亚历山大里亚。



    当时，那里正在选举弗吉尼亚议会的议员。有一名叫成廉·佩恩的人反对华盛顿所支持的候选人。



    在关于选举的某一问题上，华盛顿与佩恩展开了激烈的争论。



    华盛顿出言不逊，触犯了佩恩，佩恩一怒之下，将华盛顿一拳打倒在地。



    华盛顿的部下听到这个消息，群情激愤，部队马上开了过来，准备替他们的司令官报仇。



    华盛顿当场加以阻止，并劝说他们返回营地，一场一触即发的不愉快事件在华盛顿的劝说下被化解了。



    第二天一早，华盛顿派人送给佩恩一张便条，要求他尽快赶到当地的一家小酒店来。



    佩恩怀着凶多吉少的心情如约到来，他猜想华盛顿一定是怀恨在心，要和他进行一场决斗。然而，出乎他意料的是，他所看到的不是手枪而是华盛顿端过来的酒杯。



    华盛顿看到佩恩到来，立即起身相迎，并笑着伸过手来，说道：“佩恩先生，犯错误是人之常情，纠正错误是件光荣事。我相信昨天所发生的事情是我的不对，你已经在某种程度上得到了满足。如果你认为到此可以解决的话，那么请握我的手——让我们交个朋友吧。”



    佩恩激动地伸过手来。从此以后，佩恩成为一个热烈拥护华盛顿的人。



    亮亮啊，这个故事告诉我们，做大事业的人，不能因为一点小事而耿耿于怀，要努力团结一切可以团结的力量。苍海的发展要考县委县政府，县委县政府要考我们啊，我以后会朝这方面努力，坚决支持伏虎的工作。不过，伏虎那边还指望你做做工作啊！



    赵亮亮说，那是当然。



    亅亅亅

    “你知道为什么吗?”班主任问。



    “虽然同样是一把盐，但是水杯和湖泊的容量不一样，所以一个咸，一个不咸。”他说。

    班主任说：“小安，我先给你讲一个故事。一把盐放在水杯里，你喝下去，会感觉很咸。如果你把同样一把盐放在湖泊里，再去舀一杯水喝，你会感觉怎样?”



    “不咸了。”他笑笑说。

    “是的，你很聪明。如果一个人的胸襟像大海一样宽广，而不是像水杯那样狭隘，你还会计较政治老师的话，和她赌气吗?何况你是一个小小的男子汉呀!人非圣贤，孰能无过?政治老师也不是圣人，老师的话说错了，你就不能原谅她吗?你和她赌气，结果是你自己损失惨重，成绩下降呀!”

    他点点头，表示认同。

    “你说得很对!那老师给你讲第二个故事。”班主任说：“有两个人在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个人给另外一个人一记耳光。被打的人一言不发，在沙子上写下：今天我的朋友打了我一巴掌。他们继续往前走，途中被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把剑在石头上刻下：今天我的朋友救了我一命。朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?他笑着回答说：当被人伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”

    班主任又问：“你想一想，你们的政治老师有没有优点，实事求是地说。”



    他略一思索说：“有，这个老师很严厉，我不敢不完成作业，所以她的教学成绩很好。”

    班主任恍然大悟，原来真正的病根在这里。班主任同情地问：“政治老师的话是不是伤你自尊了?”他点点头。



    班主任暗自思忖，政治老师说话不当，我总不能去批评我的同行吧!怎样做才能消除师生之间的隔阂，把这场干戈化为玉帛呢?

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   没有想到，这句话竟揭开了他的伤疤。他点点头低声说：“我是对这个老师有意见，有一次我问政治老师一个我不认识的字，她对我说，告诉你，你也记不住，你什么也不会!”

    “那是因为看问题的角度不同。”他说。



    “同样的道理，老师关上门，空气会不流通，那就容易得甲型h1n1流感；老师开着门，是故意让我们挨冻。你如果这样想就会很生气，相反你如果想，老师开着门，是为我们通风，可以呼吸到新鲜空气，预防甲型h1n1流感；老师关着门，是怕我们冷，让班我们暖和。这样想你还会在课上打扰老师的讲课?让老师为你关门吗?”



    他紧皱的眉头舒展开来，不好意思地说：“其实虽然很冷，我也能坚持住，我只是对政治老师有意见，故意让她生气。”

    “很高兴你能说实话，那你现在想怎么做?”班主任问他。



    “下课后我去向政治老师道歉。”他态度诚恳地说。

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