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第六十九章 总有刁民想抢学生

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    陈艾认真的说起了自己的分级分类的想法,刘教授瞪大了双眼,只是呆愣的听着陈艾讲述。



    .....

    “让陈艾从事历史文献学吧...”



    “嗯??”,王院眯着双眼,慢条斯理的说道:“这件事情,我们很早就谈过了...我虽然是院长,可是不能逼迫自己的学生是不是?”



    “不是,王院,你根本不明白,他能在文献学上取得多大的突破,不,应该说,他能


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    “我觉得可以,如今文献学的分类有很大的问题...我在图书馆查找相关书籍的时候,发现文献学名称就有非常多,有文献学,历史文献学,古典文献学,实用文献学,文献信息,文献传播,文献交流,实际上,这些都同一个概念。”



    “因为没有公认的标准,诸家自成体系,学科分类不清,职志混乱,内容庞杂,主次不清...”,陈艾脸上没有任何表情,当他快速说起这些,没有停顿,就仿佛他在背诵。


    “你教材里的内容实际上是不够完善的,不过,你的想法我也不认可,我所认可的是发展说,也就是西方文献学从出现,发展,渐渐完善的一个过程,而你直接绕开出现与发展直接来到完善的部分,并以这为起点,这我是不认可的。”



    刘教授摇着头,他认真的说道:“发展学说同时可以适应与其他方面,比如我国的文献学,我国古代对文献的整理校勘工作也是非常常见的,你总不能跳开这些,直接说中国历史文献学的起源在近代吧?”


    “想要发展历史文献学,最先要做的就是做到分级分类工作...古典文献与现代文献是要分开的...”


    “砰~~”


    “你说..怎么了?”

    刘教授猛地闯进院长办公室里,正在埋头工作的王院被吓了一跳,手里的诸多资料都险些飞了出去,院长深吸了一口气,“刘寻!你想干嘛?想吓死我自己当院长是不是?!”



    刘教授直勾勾的看着院长,“王院,请一定要答应我一件事。”

    同学们围绕在周围,听着刘教授与陈艾商谈,在这个时候,他们觉得自己是那样的无知,当刘教授和陈艾加快语速的时候,谈论着什么古文献学,什么圣徒传,什么德意志历史文献,他们甚至都听不懂这些到底都是什么东西。



    大家明明都是坐在一个教室里听课,你怎么知道这么多东西的?

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