第六百九十一章 小才女和 做题家

    以张希孟的身份，自然能把握其中的分寸。在明初的条件下，多约束老师，比要求学生，重要一万倍。



    除此之外，张希孟还讲了文理分科，社会科学和自然科学要分开。

    一个上午的愉快时光，很快结束。



    刘三吾打算召集所有老师，重点研究这个师德的问题，所以学生们提前放学。



    只是听完了张希孟讲课，大家伙哪里舍得离去啊！

    因此学生们三三两两，不断讨论着。



    譬如说张庶宁几个，凑在一起。

    张庶宁点了点头，十分认真，“我们的文明，我们的国家，依赖的就是文化传承，知识学问传播……师者担负这个使命，至尊至贵，至高无上！我自然是想成为一名老师！优秀的老师！”



    张庶宁说完，低头看了看沉默不语的夏知凤，“你，伱怎么想的？”



    夏知凤还在低头思索，突然被问到，愣了好一会儿，这才咬着嘴唇道：“我，我有些事情，想请教张相公。”



    张庶宁看了看四周，他给夏知凤使了个眼色，过了一会儿，两个人单独到了学校院墙的旁边。



    夏知凤突然抬起头，鼓足所有勇气，以坚定的语气道：“你知道吗？



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    张希孟的这番话，说的是当下，也说的是日后。



    老师教学生，天经地义，不能以师生之谊，结党营私，更不能靠着主持科举的便利，大肆扩充党羽，左右朝局，这都是绝对不能答应的。

    这还是个师徒如父子的年代，凭着师徒关系，门户之见，结党营私，互相攻讦……这种破事在宋元两朝都不少见。



    等到了明朝，还要继续发扬光大，并且最终形成复杂的朋党，互相斗争。

    凡事都必须有的放矢，不能顺便胡说八道。

    张希孟明确讲，老师传的是天下至理，天地正道。

    总体而言，张希孟是浅尝辄止，没有再多说下去，这些内容大可以在接下来的具体授课中，给大家伙仔细讲解。

    行得正走得端，这也是要强调师德的另一方面。



    研究学问，必须人品方正，立意正派，是为国为民……

    张希孟讲的是他的教育观，认为老师需要严格约束自己，明白自己从何而来，肩负的责任……有人或许会觉得张希孟对待老师，并不客气。



    但是不要忘了，张希孟处在什么时候！

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    张希孟在济民学堂，完成了第一次讲学，他前半段主要讲了师德问题，其实拆开之后，有着非常丰富的内容。

    许观就说道：“张相这番话，真是醍醐灌顶，非比寻常，我记得很小的时候，想要看书，别提多难了。全都敝帚自珍，根本不愿意拿出来。”



    胡俨点头，“没错，我记得宋濂宋学士就写过一篇文章，讲述幼年求学之难。倘若那些藏书众多，学问精深的人，能像张相说的一样，视传播知识，提携后辈为天职，以传道为乐。真不知道会有多少人收益！张相这番高论，当真是说尽了天下师道，弄得我都想当个老师了。”



    胡俨感叹道，张庶宁突然抬头，问道：“胡师兄，你也想当老师？”

    胡俨怔了怔，“也想？这么说你想当老师了？”



    “嗯！”

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